好地！就拿他开刀吧！
语文老师的手指因为找到了泄点的兴奋而用力“嘎嘣”一下捏断了手中的粉笔。瞄准了方铁的头。去死吧！语文老师心中咆哮着她目瞪口呆。却见那新转来的学生动都没动就只是顺手抄起一本书“啪”地抽了过去。就跟打乒乓球似的一下就把那根飞过去的粉笔抽了回来！
“当”的一声粉笔头撞在了雪白的墙壁上。同学们都幸灾乐祸的笑了起来笑语文老师也笑方铁。至于那被反抽回去的粉笔大家都认为肯定是方铁在装睡根本没有引起人的注意。
语文老师恼羞成怒的拍着桌子：“那位同学！你站起来！”
夏晴连忙把方铁给捅醒：“别睡了！一来就睡觉！老师在叫你呢！”
方铁这才懒洋洋的站了起来：“什么事？”
“什么事？”语文老师是真的愤怒了这厮上课睡觉也就算了居然还无耻的问自己是什么事！
“你说说我刚才在讲什么内容？”语文老师采取了惯用的手段。
“民可使由之不可使知之。”方铁连忙翻了翻被动记忆里的记录找到了刚刚语文老师讲得课文。
语文老师还有点不死心追问道：“那你解释下这两句是什么意思！”
“刚刚老师的解释是国家统治人民命令他们驱赶他们去做事去劳动就行了不要让他们明白他们在做什么。老师认为这就是封建统治阶级几千年来一直在玩弄的愚民权术老百姓嘛让他们知道那么多干什么？最好都是浑浑噩噩的只知道照着统治者的意思去庸庸碌碌一辈子。这句训诫不可谓不恶毒它被千百年来我国的大小封建统治者奉为至宝抹杀了多少真理与人民的创造性！孔子说这话简直就是罪大恶极！”
方铁嘲弄的目光望着语文老师：“您刚才是这么说的吧？”
啪啪的鼓掌声看着语文老师青一阵白一阵的脸色同学们都情不自禁的鼓掌。这新来的同学有意思啊居然可以睡觉都知道老师在说什么看来一定是在装睡咯！不过这样的方式去打老师的脸还是挺强悍的！同学们看向方铁的目光都亲切了许多。
“看你的意思是你对我的解释不满意？”语文老师气不过更年期作用显著的对方铁了飚：“那你说说你的解释！我也好听听你的高见！”
画画的男生撇了撇嘴继续专注于他的画板。夏晴悄悄回头对方铁摆手示意他别和老师对着干见好就收吧！其他学生则事不关己的等着看热闹。
方铁却清了清嗓子：“我是有不同的意见因为在春秋时代的文章是没有标点符号的。后人要研读那时候的文章便要再经过一个句断的过程也就是根据上下文意思自己在句子适当的地方加上标点和停顿这样才能得出一句句意思通顺而连贯的话来。
“这句民可使由之不可使知之的前文是子曰：兴于诗立于礼成于乐。怎么可能前面还在讨论诗礼乐的教育问题后面就变成帝王权术的训诫了呢？这明显是后人别有用心的断章取义刻意在句子的中间用一个不恰当的句断使这句话产生了歧义的缘故。
“我们结合上下文的语境很容易就能得出这句话的正确断句方法：子曰：兴于诗立于礼成于乐。民可使由之不可使知之。孔圣人的整句话就是说诗、礼、乐这三样东西是教育民众的基础如果人民掌握了诗礼乐那就让他们自由挥如果人民还不懂得这些我们就要去教化他们。这才是有教无类的孔圣人的本意所在啊！”
方铁讲完深深叹了口气坐下了。这句话的本意其实也是方铁进入仙界之后有缘得见孔圣人的传人方才了解孔圣人的心意。
只可叹后人把这句话故意扭曲愚害了多少代人却让孔圣人蒙冤。现在听到语文老师竟然还在这么讲他实在是忍不住要替孔圣人澄清一下了。
语文老师瞠目结舌的听完不知道说什么好。恰在这时下课铃响语文老师把书本一合连下课都顾不上说灰溜溜的闪人了。
“啪啪啪——”掌声响起了学生们都给了方铁充分的肯定。能把老师说得哑口无言的方铁不说是后无来者至少也是前无古人了！
方铁笑笑刚想坐下忽然感觉掌声瞬间停止了。学生们的目光都集中在了方铁的身旁方铁侧脸一看原来是那画画的男生插着兜正站在他的身旁。
那画画的男生对方铁扬了扬下巴：“风光够了就跟我到天台来！”