张栋“嘭嘭嘭”地用力敲了几下门，打断屋里的对话。
“请进。”
门后传来老者温和的声音，张栋推开门，对上江教授疑惑的视线。
他一时冲动敲门，但电光火石之间脑中已想到该怎么做。
对上王举刚的视线的时候，张栋露出了钦慕的神色：“您........您好，Pr老师，我打扰您了吗？”
江教授疑惑：“Pr？”
“我的英文名。”
王举刚对自己的小读者态度还是不错的，和气的问：“找我有事吗，同学？”
张栋挠挠头，露出不好意思的神情：“我........我看了您的文章，有好多问题想向您请教，不知方不方便？”
“哦，什么文章？”
江教授一脸好奇，笑着招手让张栋进来：“来来，你想问什么尽管问，王老师都能回答。”
他以为王举刚写的文章必定是有水平的科教文，有学生前来请教，他为王举刚高兴，举双手支持。
张栋心里很同情这位老教授。
他一心一意为自己的学生安排出路，却不知学生早就背叛他。
在老教授的期待下，张栋开始提问。
他问的并非学术问题，而是漂亮国的教育，生活。
张栋上辈子也曾在漂亮国留学，自然清楚该提什么问题。
张栋不动声色地引导王举刚，让他当着江教授的面说出了贬低夏国的话。
王举刚虽然看不起夏国，但他还是很谨慎的，摒击夏国向来只从教育方面着手。
教学水平落后啦，教育方式死板啦。
把夏国教育界骂得一愣一愣的，不停的反省自己哪儿错了。
还有杂志向他约稿，希望找到两国教育的差距，于是王举刚骂得更欢了。
当然，在江教授面前，他是不会班门弄斧谈什么教育的，所以江教授并不知道他的某些言行。
张栋这小读者来请教，他一开始还警醒，但张栋只是请教一些漂亮国教学的问题。
王举刚回答后，见江教授频频点头，显然认同他的话，心里便不由放松了。
张栋不动声色的越问越深，王举刚也越说越多。
兴奋之余，说出了一些吹捧漂亮国，贬低夏国的话。