“不用了，我做好事从来不留名，也不图回报。”我义正辞严。
“你……”我看出来她很想打我，但迫于老师在场只得作罢，我在她炽热的目光注视下离开了教室。
第二天早上，我正在copy作业的时候，突然听到右侧传来一个沉闷的敲击声，我转头一看，是夏沐晴猛拍了一下她自己的桌子。
“你干嘛，一惊一乍的，今天没吃药？”我故意问她。
“你才没吃药！抄你的作业去。”她用力捏着手中的纸条，像要把它捏碎一样。
我用眼角的余光窥见她正怒火中烧地注视我，此时我内心一阵得意，看来我的计策已经取得初步成功了。
没错，昨天和今天的纸条，都是我在她来到教室之前，偷偷放在她抽屉里的，其目的就是为了让她早上来了之后能够迅速发现这张纸条，而今天的纸条内容则是“这就是今天的早餐”。她有这样的反应我也可以理解，因为在昨天收到的纸条上写着“明天这里会有一份早餐”，尽管不太相信，但多少也会有那么一点期待的，结果今天看到却是这样一张敷衍了事的纸条，当然为此会感到气愤。至于怒拍桌子，我倒没想到，看来我低估了她的“活泼”性格。
不过，鉴于她昨天已经找我问过此事，而我的态度令她无可指摘，所以今天就算她再生气，也不可能再来找我兴师问罪一遍，即使她心里已然确定纸条的作者是我，可她却没有任何证据和理由，要知道我写这几个字可是照着字帖认真临摹了半天才写出来的，和我平时龙飞凤舞的抽象派字体相去甚远，连我自己都认不出来是我写的字，又怎么可能会给她认出来。
当然，我使用这样的计策并非自己所想，而是借鉴了前人的智慧，所谓“能而示之不能，用而示之不用”也正是这个道理，我用纸条传递的信息是明天会有早餐，让她怀疑这是恶作剧的同时也以为会有早餐，第二天纸条传递的是这是早餐，写着有但却没有，这就令她大为恼火，从而彻底相信这是个恶作剧。然后第三天第四天，继续给她同样的纸条，令她形成思维惯性，最后在她早已不对纸条的真实性抱希望时，为她送上一份真正的早餐，就会远远出乎她的意料之外，使她喜出望外，从而将我此前在她心中留下的坏印象一举反转。这是我借鉴战国时期的知名军事家孙膑添兵减灶计擒庞涓之法，加以我个人的改造形成的一计，我将其命名为——虚餐实投。
虚餐实投计的第三天，也就是这个星期三，我依旧早早来到教室，放好纸条，等待着夏沐晴发现纸条之后的反应。
不一会，她便来到了教室，有了前两次的教训，这次她刚到座位上，还没将椅子从桌上放下来，就已经看见了放在抽屉口的纸条，她轻哼一声，拿出纸条，看了一眼上面的字，小声地说了一句：“切，幼稚。”之后便将纸条扔进了垃圾桶，并用不屑的眼光往我所在的方向扫视了两眼，就开始做自己的事情了，不再去理会这件事。
我一手拿着课本，另一只手托着下巴，做出思考的姿势，很好，看来她已经彻底把这纸条当成恶作剧了，这也在我的掌握之中，《恋爱兵法》诚不欺我，今天回去再读几章，好好的研究研究，也许还能有更多新发现。
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