常红虽然脚上受了伤，但丝毫不会影响她的工作节奏和效率，宋军与王主任拿着检查工作安排计划书，宋军先是看了个大概，与之前青柏向他透露的几乎所差无几，他们也针对各个方面做到了整改和完善，倒是王主任，一直低着头皱着眉地仔细阅览着，像是在不解与担忧中思索。在保证大家都清楚了解内容过后，常红紧接着安排了具体负责检查与考核的人员分工，从公共设施、教学环境到课程部署、教学质量、教师考评再到后勤保障、消防安全设置等等，看得出来此次检查的系统性与全面性。常红随即也宣布了检查的流程、顺序与时间，只有三天的时间，他们要对宋军学校进行全面详细地检查与考核。虽说宋军在各个方面都有所部署，但三天的时间，只有尽量在各个方面都要做到合格的标准，才不容易被其他的学校挤下去，每一环节对于学校来说，都像是一根“救命稻草”，他们一根都不能舍弃与放弃！
在常红安排部署后，大家准备同步开始，展开正式的检查，因为目前学校的管理层领导只有宋校长与王主任两个人，虽说郑书记也从一大早赶来，时刻跟着检查人员的身后，随时等候差遣的模样，但毕竟他对学校各方面的建设不是十分清楚，所以，他始终在人群中陪同着，也随时准备着帮忙。目前只能将检查人员分为两组，一组由宋军引导，另一组由王主任负责，然而常红作为组长，并不在两组内，而是负责组织开展并总结评定检查工作。
由于行动的不便，她不能过多的走动，而是给自己选定了负责去课堂上听教师授课质量的工作，其他人都分散在学校的各个区域进行相关的检查，常红则由小吕搀扶着，来到了教室区，准备听一堂课，这第一节课，刚刚好就是瑞丽为之准备许久的语文课。宋军看着常红带着文件夹向教室区走去，心里便也感知到，她可能是要去听课，心里不禁默默地为瑞丽老师祈祷，但内心深处还是选择相信瑞丽，可以出色地完成这一堂课！
上课前瑞丽每次都会提前来到教室，准备好上课用到的教材和教案，时间来得及还会为孩子们解答一下问题或是大家说说笑笑闲聊一会儿，今天也是如此，不过她立刻注意到了，本就不大的教室多出了两个人来到了教室后面，瑞丽很快意识到，检查的人已经就位，这场“战斗”也终于正式地拉响了！
瑞丽迅速去到教室区尽头的一个教室，里面本来是学生们上兴趣课的活动教室，从中拿出两个椅子回到了教室，只见常红带着小吕正在看着墙上，学生们的综合评分表，这本是瑞丽的主意，同城市里的学校一样，将学生们的姓名和照片都打印出来，主要根据学生们日常的综合表现来进行评分和评比，每一周都会选出一位“明星”同学，在这一栏也会贴一个金黄色的五角星以此作为鼓励！
瑞丽拿着椅子来到了看得正认真的常红的身后，小吕第一时间跟瑞丽打了招呼，常红才反应过来，瑞丽热情地将椅子放好，礼貌地邀请她们入座，孩子们也都好奇地偷偷地看着这两位面生的阿姨，窃窃私语着。瑞丽大方地做了自我介绍，常红很是意外，在这偏僻的乡村学校里，如今还能有年轻人愿意在这里坚守着岗位，这一代的孩子大都是独生子女，但仍能甘愿忍受着这份寂寞，这里没有城里青年人的娱乐生活，更没有锦衣玉食供其享用，整个世界都只有这一方校园和一群孩子而已。常红试探性地问起了瑞丽：“小唐老师刚刚大学毕业，在这里工作生活还适应吗？”
瑞丽听后连忙地表示着，这里的领导、老人们、孩子们、乡亲们都对她们十分地好，无论从言语还是神情中都透露出她对这里是发自内心的喜爱和依恋！仿佛这里存在着一个具有魔幻力量的磁场，只要靠近的人，都会不知不觉地从好奇走向欣赏、从外在深入热爱！
小吕也好奇地询问着瑞丽，关于她们正在看的墙上这个学生评比表的问题，小吕关注的点在于，这样的评比表她们在以往考察其他学校的时候也曾看到过，但评比栏的第一项，大多是以学生的考试成绩为重要标准，而在这里的表格中，成绩却放在了最后并且占有很小一部分的比例，不知为何，小吕向瑞丽提出了这样的疑问。面对这样的问题，瑞丽心里清楚，其实对于学校的检查与考核已经在这不知不觉中开始了，但她一直坚信，只要如实地应对、真诚地回答就是最好的答案，也是展现这个学校最真实，也是最初衷的答案！
瑞丽耐心地向小吕解释道：“这个表格是经过领导和他们集体教师的共同商讨研究出来的标准，之所以将成绩放在了最轻的位置，不代表我们不重视教育质量，也并不代表我们不重视成绩的重要性，但作为教书育人的学校来说，教书是目的，育人却是基础！就像评价一个人不能只单纯地看一方面就下定论，对于学生也是如此，不能从学习成绩这一方面就做出判断，更何况是对于这些身体与心理都在成长和发育阶段的孩子们，培养他们多方面的综合发展，给他们树立正确的价值观，引导他们乐于助人、团结同学、热爱集体等等方面也是尤为重要的！”
简单的一番话，听得常红和小吕在心里都不禁为这个年轻的女教师感到惊讶与敬佩，随后，瑞丽还细心地为她们展示了在墙上张贴的孩子们的写作作品、绘画作品、还有围绕节日主题制作的每周画报等等。虽是身处在乡村学校，虽是一群朴素的乡村孩子，但看得出来这个学校并没有局限他们个人兴趣的发挥，甚至引导引领着他们全面地发展，不断开拓着他们的眼界，让他们的童年不仅仅只有死读书地学习，也不仅仅是受限于乡村的艰苦环境，反而在他们的内心充盈着一片五颜六色、丰富多彩的世界！
此刻上课的铃声也响起了，瑞丽示意着常红主任与吕助理入座，自己则自信地转身走向了讲台。学生们也知道今天有城里过来的领导，但他们并没有因此胆怯，而是更加挺直了腰背，小眼睛闪闪发光似的看着讲台上的瑞丽老师，热烈地回应着瑞丽老师的互动提问，瑞丽也较以往表现得更加地绘声绘色，她内心生怕孩子们因为有领导听课而变得紧张，所以尽全力让整堂课一直处在轻松愉悦地状态进行着，孩子们也渐渐地仿佛忘记了听课领导的存在，像日常与瑞丽老师自然和谐地相处一样完全融入其中。一堂优秀的授课不仅仅是靠老师的能力与技巧输出，更重要的是看学生们对知识真正的理解与消化程度！
讲台下小吕在常红耳边一直表示赞赏不已，甚至感谢常红这次可以带她一起过来，还好没有错过这么精彩的授课，这几年跟在常红身边，也一同参加了几次各个学校的日常考评与年终考核工作，但这样的课堂却是难得一见。常红也默默地放心了许多，原本她还在担忧着宋军学校的教学质量与师资力量，现在看着讲台上的小唐，看着这个活泼阳光的青年教师，授课水平已经高于大多同龄人的水平，更重要的是，她身上充满着一股力量，能够吸引学生的注意力和凝聚力的一股力量！就连对于她这样搞了半辈子教育工作的人来说，也不得不为之赞赏与肯定，也使得常红更加期待，说不定宋军学校还会给她带来更多的“惊喜”！
课后，瑞丽虚心地带上了笔记本来到了二人面前，请教她们如果有什么问题，希望她们可以指出来，自己一定尽快改正！小吕忍不住地夸奖着，完全看不出有什么不足，一旁的常红始终没有开口，准备起身离开教室，不影响接下来的课程进行。瑞丽也陪着她们出了教室，一路上瑞丽和小吕交谈着，她们本也是差不多的年纪，只是小吕略微大瑞丽几岁，性格也同她差不多，性情活泼且温和，二人彼此之间似乎感受到了相见恨晚的情绪，常红和小吕也越发喜欢上了这位小唐老师。
瑞丽引领着她们回到了休息室，为她们重新到了热茶，常红也问及到关于瑞丽实习的事，得知还有另一个教师同她一起过来支教，也忍不住地想见见她，这样充满着热情与理想的青年学生。瑞丽听后心里也很是激动，迫不及待地去叫白筱过来，哪怕见上一面说上几句话，对她们来说，可能都是对自己青春付出的肯定与鼓励！看到瑞丽兴高采烈地带着一个叫白筱的姑娘一同进来，看着她们青春洋溢的笑脸，还有心中那仿佛永远取之不尽用之不竭的热情，对于自我价值实现的满足和对未来的无限憧憬，常红格外地感受到自己仿佛也被她们的生命激情所点燃！
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