也引起了芭乐高中学校领导和各科任老师们的高度关注和前所未有的重视。
在随后例行召开的、由校长亲自主持的全校教师工作会议上，关于秦峰这个“超级学霸”的讨论，毫无意外地成为了一个最为重要、也最引人深思的议题。
有老师提出，以秦峰目前在各个学科上所展现出来的这种远超同龄人、甚至已经达到了大学预科水平的学习能力和知识储备，如果继续让他按照正常的教学进度，待在当前这个对他而言已经没有任何挑战性的年级里学习，那无疑是在浪费他那宝贵的、如同金子一般闪闪发光的学习天赋和时间，甚至可能会因为缺乏足够的挑战和激励，而导致他产生厌学情绪，最终泯然众人。
因此，有几位思想比较开明、也比较爱惜人才的老师，开始非常认真地、也有些激动地讨论起来，是否应该打破常规，破格向学校和教育主管部门提出申请，建议秦峰直接跳过一到两个年级，让他能够尽早地接触到更深层次、更具挑战性的知识体系和学术领域，以便更好地发掘和培养他那不可估量的巨大潜能。
这个大胆而又充满了前瞻性的提议，也得到了在场不少其他同样对秦峰寄予厚望的老师们的积极响应和由衷认同。他们都觉得，像秦峰这样的天才学生，绝对不能被埋没在平庸的环境之中。
面对学校教务处和各科任老师们，在经过了慎重而又热烈的讨论之后，最终一致通过的、关于建议他跳级的正式提议。
班导师田欣老师，特意在某天放学之后，将秦峰单独留了下来。在一个相对比较安静和私密的办公室里，她与秦峰进行了一次推心置腹的、也充满了关爱和期待的单独沟通。
田欣老师先是面带微笑地、不吝赞美之词地肯定了秦峰在期中考试中所取得的、令人叹为观止的优异成绩，以及他在平日学习中所付出的、远超常人的巨大努力（虽然她并不知道秦峰其实并没有怎么“努力”学习）。
然后，她才将学校关于建议他跳级的决定，以及老师们之所以会做出这个决定的种种考量和良苦用心，都原原本本地、详细地转达给了秦峰。并且，她用一种充满了鼓励和期待的眼神看着秦峰，温和地询问他个人对于这个建议的真实想法和意愿。
然而，出乎田欣老师和其他所有对此抱有期待的人的意料的是。
秦峰在听完了田欣老师那番充满了关爱和期许的讲述之后，并没有像他们想象中那样，表现出任何一丝一毫的兴奋、激动或者受宠若惊的表情。
他依旧是那副古井无波、平静如水的模样。他只是习惯性地、轻轻地推了推鼻梁上那副几乎遮住了他所有表情的宽大墨镜。然后，用一种带着几分不易察觉的歉意和一丝令人难以理解的坚持的语气，委婉地、却又非常坚定地表示了拒绝。
他给出的理由，听起来是那么的“出人意料”，却又似乎带着几分只有他自己才能理解的“合情合理”。
他说道：“非常感谢学校领导和各位老师对我的关心、认可和厚爱。能够得到这样的机会，我感到非常荣幸。但是经过我个人的仔细考虑，我暂时还是没有跳级的打算。”
顿了顿，他似乎怕田欣老师误会，又补充解释道：“我个人觉得，我们终极一班虽然有时候会显得比较吵闹和混乱，班级里的学习氛围也可能不像其他重点班那样浓厚和紧张。但是，这里的环境相对来说比较自由和轻松，同学们也都非常友善和真诚（虽然他平时很少主动与他们进行交流，但却能感受到他们身上那种不加掩饰的善意和热情）。我在这里，能够更安心地、按照自己的节奏和方式去学习和思考一些我感兴趣的问题。所以，如果可以的话，我还是希望能够继续留在终极一班，和大家一起度过剩下的高中时光。”
田欣老师和其他一些后来通过各种渠道得知此事的同学，在听到秦峰这个看似有些“不合常理”却又似乎带着几分“人情味”的解释之后。都理所当然地、也是下意识地认为，秦峰之所以会做出这样的选择，放弃那个在很多人看来是千载难逢的、能够一步登天的跳级机会，而选择继续留在这个充满了“问题学生”和“混乱因素”的终极一班。
要么，是因为他真的非常喜欢终极一班这种虽然表面上看起来吵吵闹闹、缺乏纪律，但实际上却相对比较自由、比较宽松、也比较能够包容各种“异类”的学习环境。在这里，他可以不受那些条条框框的束缚，完全按照自己的兴趣和节奏去学习和探索自己感兴趣的知识领域。
要么，就是因为他考虑到自己眼睛不方便的特殊情况，担心如果真的跳级到了一个全新的、完全陌生的环境之后，会难以在短时间内适应新的老师、新的同学、以及更加繁重和快节奏的教学方式，从而可能会影响到他目前这种非常稳定和高效的学习状态，甚至可能会导致他失去现在这种“全年级第一”的学霸地位。
没有人会想到，秦峰选择留下来的真正原因，或许与他所说的那些冠冕堂皇的理由，以及大家所猜测的那些合乎情理的顾虑，都没有太大的关系。
他之所以选择继续留在终极一班这个看似“平凡”实则“卧虎藏龙”的地方，或许是因为，这里隐藏着某些他所需要探寻的秘密，或者存在着某些他所需要守护的人，亦或是，他正在等待着某个命中注定的、足以改变他一生的重要契机的到来。而这些，都与学习本身，并没有太直接的联系。
金宝三，这个终极一班公认的“万年留级生”、“八卦传播机”、以及自封的“KO榜活字典”兼“江湖百晓生”。