第四章我怎么有点看不懂？
...
第二天，数学老师陈晓芳看着收上来的数学作业。
不由得有些愣神。
自己好歹也是名牌985大学数学专业毕业的，是不是有些莽撞了。
周五一时兴起，给同学们布置了个证明哥德巴赫猜想的作业。
现在想想，这不是给这群高中生增加压力嘛。
临近高考，大家压力都很大。
万一打击了大家的信心怎么办？
那自己岂不是成了罪人了。
唉。
既来之则安之吧。
压力越强，动力越强嘛。
于是陈晓芳开始批改起了作业。
拿起第一本。
姓名：陈子豪。
问题：证明哥德巴赫猜想。
答案：空白。
上来第一本作业就是空白。
饶是有着几年教学经验的陈晓芳都有些生气。
不会写正常。
但是不至于交白卷上来吧！
随便写几个字也可以啊！
回头得好好批评一下这个同学。
态度不端正。
继续批改作业。
第二本：空白。
第三本：空白
......
第十六本：解，空白。
陈晓芳：....
算了。
不能跟这群孩子生气。
······
终于，一个班30个学生，已经批改完29本了。
一大部分人都是交的空白作业。
少数人写了个解字。
不过也有极小部分的人，写出了一些自己的想法。
甚至给出了一些公式。
对于这些同学，陈晓芳非常高兴。
特地在后面认真批改了文字。
鼓励他们继续探索。
最后一个。
陈晓芳拿起了最后一本作业本。
姓名：江枫。
翻开第一页，就被上面满满的文字给震撼到了。
先不管对不对，这个精神就十分值得表扬。
她准备下节数学课好好的表扬一下江枫！
随着目光看去。
瞬间。
陈晓芳被里面的推导过程所吸引！
嘶——
一时间，竟然摒住了呼吸。
如痴如醉。
怎么...
感觉像正确的呢.....！
作为名牌985大学毕业的研究生，陈晓芳的数学能力不容置疑。
所以江枫的推导过程，开始时很容易看懂。
不过越到后面，陈晓芳的疑问越来越多。
看到最后。
这个公式...
还有这个方法....
能这么证明嘛？
如果是真的能这么证明。
那岂不是意味着。
江枫成功证明了哥德巴赫猜想！
怎么可能！
这是一个高中生能证明出来的吗？！