张海燕教授的讲座，主题是《拥抱不确定性——后疫情时代青少年的心理重构》。
她的声音很温柔，语调富有感染力，内容也的确专业且深刻。她从弗洛伊德的“本我、自我、超我”，讲到马斯洛的需求层次理论，再结合当下青少年最常遇到的学业焦虑、人际关系困扰等问题，娓娓道来。
台下的学生们，听得很认真。整个礼堂，除了她那温和的声音，几乎鸦雀无声。
她就像一位经验丰富的船长，试图用她专业的知识和温和的语言，将这些在青春期风暴中迷航的年轻灵魂，引向一个名为“健康”与“正常”的港湾。
一切，都显得那么的……完美。
我坐在台下，平静地看着她。
在“物理学的幽灵”的视角下，我能清晰地看到她整个讲座的“逻辑框架”。那是一个无比坚固、理论与案例完美结合的、几乎无懈可击的学术堡垒。
任何常规的、基于心理学理论的提问，在它面前，都如同以卵击石。
她，的确是一个顶尖的学者。
但是……
我能感觉到，在她那看似完美的、充满人文关怀的言语之下，隐藏着一种……根深蒂固的“傲慢”。
那是一种属于“治愈者”和“权威”的傲慢。
她习惯了俯视，习惯了分析，习惯了将所有复杂的、痛苦的个体，都纳入她那套成熟的理论框架中，去归类，去定义，去“解决”。
她，是一个完美的“教授”。
却未必，是一个合格的“倾听者”。
而我们今天要做的，就是将她，从那个高高在上的“教授”的宝座上，拉下来。
时间，一分一秒地过去。
一个半小时的讲座，很快就接近了尾声。
“……所以，同学们，”张海燕教授微笑着，做着最后的总结，“当你们感到迷茫、焦虑、痛苦时，请不要害怕。这恰恰是你们的‘自我’正在成长的证明。学会与这些情绪和解，学会拥抱生活中的不确定性，你们终将找到属于自己的、独一无二的人生航向。”
她说完，微微鞠躬。
台下，再次爆发出雷鸣般的掌声。
后排，江昊的嘴角，勾起了一抹胜券在握的冷笑。他已经准备好，要用他那刁钻刻薄的问题，来给我们这群“天才”，上最后一课了。
主持人重新走上舞台，声音激动地说道：“感谢张教授为我们带来的精彩分享！我相信同学们一定都受益匪浅！那么，接下来，就到了我们最期待的互动提问环节！有没有哪位同学，有自己的困惑，想和张教授交流一下呢？”
主持人话音刚落。
“唰！”
一只手，在第一排，高高地举了起来。
是秦冷。
全场的目光，瞬间聚焦在了她的身上。
连台上的张海燕教授，都露出了一丝饶有兴致的表情。她显然也知道今天这场讲座背后的“赌约”。
“好的，这位女同学，请讲。”主持人将话筒递了过来。
秦冷缓缓地站起身。
她的脸色，依旧苍白，但眼神，却像两把出鞘的、冰冷的利剑。
她没有去看任何人，甚至没有去看台上的张教授。
她的目光，仿佛穿透了时空，望向了一个谁也看不见的地方。
整个礼堂，鸦雀无声。所有人都屏住呼吸，等待着她，提出那个石破天惊的问题。
然而，她没有。
她只是，静静地，站着。
一秒。
五秒。
十秒。
气氛，开始变得诡异。
台下的学生们，开始窃窃私语。
“她怎么不说话啊？”
“搞什么鬼？不敢问就别站起来啊！”