不到三分钟，评论区开始变化。
一条高赞回复贴出白皮书链接：“你看过课程表吗？赛事预算编制、舆情风险评估、商业赞助谈判，这些也算打游戏？”
另一条评论晒出截图：“实习六千起，比我们学校计算机专业还高，你说人家混文凭？”
有人反驳原帖逻辑：“职业院校本来就不以学术研究为主，重点是就业。人家明确说了不培养选手，培养的是幕后人员，这思路有问题吗？”
更有往届生现身说法：“我就是某合作院校试点班的，去年在X赛事公司实习，现在转正做执行，月薪八千。麻烦别用偏见抹杀别人的出路。”
原帖下的质疑声被层层覆盖。部分极端言论仍在冒头，如“电竞也配叫专业？”“不如直接开网吧”，但已被大量事实性回应压制。话题热度攀升速度明显放缓，始终未进入主榜前十。
十点十八分，监测系统提示：相关负面声量趋于平稳，峰值已过。舆情先知系统中的“将爆”趋势线归于平缓。
陈砚舟终于松开一直搭在键盘上的手。他调出沈知意共享的报道文档，在她那句“当一个行业开始为未来建校，它就不再只是娱乐”下方，敲下一行字：
“你说得对，光有行动不够，还得让人看得见。”
发送后，他站起身，拿起桌上的战术平板。下午两点，青训营有一场新人评估赛，周野会主持复盘环节。他需要提前确认课程衔接情况。
走到门口时，手机震动了一下。是技术组的汇总简报：
“‘教育观察眼’账号目前未删除原文，但关闭了评论区。其后续动态监测中。”
陈砚舟没停下脚步，只回了一句：“继续保持追踪，重点看是否有其他媒体引用其观点。”
他推开办公室门，走廊灯光洒进来。战术复盘室的方向传来隐约的人声，应该是运营团队在布置设备。
拐过转角时，他听见身后助理小跑追上来。
“陈经理，有个事……”
话音未落，前方楼梯口一道身影快步走来。风衣下摆在台阶上轻轻扬起，手里拿着平板，屏幕亮着正是那份白皮书的PDF。
沈知意抬头看见他，脚步不停。
“你知道那篇文章是谁授意写的吗？”
陈砚舟停下。
“不是普通自媒体。”她走近，声音压低，“这个账号背后注册公司，和锐科资本旗下的教育投资平台有关联。”
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