她将手从包上移开，重新专注地转向顾念，接上他关于“星星”的话题，问他具体喜欢什么样的星星，想象它们掉进哪种颜色的水里。
手机在包里安静下来，屏幕的光亮最终熄灭。
这一刻，纷繁复杂的行业风波、步步为营的商业博弈、沉重宏大的伦理使命，都悄然退到了背景音的微弱位置。
她不想做那个运筹帷幄的沈总，不想做那个直面系统反扑的斗士，甚至暂时放下了对儿子惊人天赋的远期思虑。
这一刻，她只想，也只需要，做顾念的妈妈。
倾听他稚嫩的奇想，分享他纯粹的快乐，守护他眼前这片刚刚被音乐之光照亮、还未被任何压力侵扰的、小小的梦幻水域。
未来的路还长，挑战不会少，但至少在这个黄昏的车厢里，让星光，只是星光。
周教授的话，如同投入平静湖面的石子，激起的涟漪久久不散。
她不再仅仅是那位优雅温和的考官，眼中闪烁着的是艺术教育者遇见绝世璞玉时才会有的、近乎虔诚的光彩。
她向前一步，声音因激动而比平时略显高昂，却又饱含郑重：
“沈总，顾先生，”
她的目光在夫妇二人脸上停留，
“请原谅我的失态。但我必须说，以我四十年的教学经验来看，念念这孩子所展现的听觉天赋，是真正的‘种子’。如果能够得到恰当、系统的引导和培养，假以时日……不得了，真的不得了。”
她顿了顿，仿佛下了很大决心，目光灼灼地看向沈清歌，
“一般的启蒙班恐怕会浪费他的敏感期。如果你们同意，我想亲自带他。不是作为兴趣班的学生，而是作为我的关门弟子，从最基础但也最关键的听音、触键开始。”
这份提议的分量，沈清歌和顾淮舟瞬间就明白了。
周教授在业内的声望、她“亲自带”、“关门弟子”这些词所代表的投入与期许，意味着一条远比普通音乐学习更专注、也可能更艰辛的道路，就此在年仅三岁的顾念面前铺开。
沈清歌没有立刻回答教授，她将目光投向儿子。
小小的顾念似乎并未完全理解大人们谈话的深意，他的注意力早已被那架乌黑发亮的三角钢琴重新吸引。
他挣脱了妈妈的手，小心翼翼地挪到琴凳边，踮起脚尖，伸出右手的食指，极其轻柔地、像触碰蝴蝶翅膀般，按下一个雪白的琴键。
“咚——”
一个干净、柔和的单音在静谧的房间里响起。
他仿佛被这声音迷住了，又试着按了旁边两个键，“叮——咚——”，不成调，却带着孩子探索世界时特有的专注与好奇。
阳光透过百叶窗，在他低垂的、毛茸茸的小脑袋和纤长睫毛上投下细碎的光影，那画面纯净得像一幅古典油画。
沈清歌的心被这一幕牢牢攥住。
她缓步走过去，在琴凳旁蹲下，视线与儿子齐平。
“念念，”
她声音放得极轻，怕惊扰了此刻的氛围，