青林定主、新序铺开不过月余，广袤无垠的青风岛，便渐渐褪去了万年荒寂，多了人间烟火。
一座座安居聚落顺着沃野平川次第兴建，青林村作为全岛中枢，早已不是偏居南部的偏僻小村。
街巷拓宽，屋舍齐整，公田连绵无际，往来乡民步履从容。
众人眉宇间再无荒野流离的惶恐麻木，只剩安居落定的安稳与踏实。
拓土聚民的政令借着护岛大阵的文气传遍四野，散落在深山、密林、河畔的流民扶老携幼而来。
千里奔赴，只为一处安身之所。
一座座新生聚落炊烟渐起，让这方浩瀚巨陆，终于有了生生不息的人气。
林业心中清明，安居只是安身，教化方能铸魂。
青风岛地广人稀，万民散落荒野多年，多数乡民生于草莽、长于流离，不识文字、不明礼义。
即便有田可耕、有屋可住，也难守长久安稳，儒道公义更无法在这方广袤天地扎根。
自接掌青风岛权柄起，他便将教化推行，视作与拓土安民同等重要的根基大事。
以青林村旧儒学堂为基底，林业将其扩建成青风岛总教化学堂，亲自坐镇主持，拉开了全岛教化推广的大幕。
昔日的青林村学堂，不过一间简陋堂舍、一位先生、十数名孩童。
如今经林业重整，早已焕然一新。
三进院落清雅规整，正堂宽敞明亮用作讲学之地，侧室藏书万卷收纳典籍。
院中青竹挺拔，文气萦绕，处处透着中正平和之气。
林业摒弃了九域世界专为权贵子弟编撰的晦涩典籍，亲自执笔编写启蒙教材。
教材以识字、明理、守善、向善为核心，文字浅白易懂，内容贴近民生。
既教孩童识文断字，也传儒门中正之心，即便是目不识丁的稚童，也能轻松入门、快速领会。
总学堂之中，林业每日除了以浩然文气稳固护岛大阵、统筹全岛安居拓土事宜，余下所有心力，尽数倾注在教化之上。
他亲自登台讲学，语气温润平和，无半分岛主的威严，只有先生的耐心与谦和。
从横竖撇捺的基础笔画，到“民为邦本、本固邦宁”的朴素道理，一字一句、一点一滴，浇灌着孩童们懵懂的心田。
青林村的乡民，是最早受儒道教化滋养的人。
村中稍长、识文知理的青年，见林业一心为全岛孩童开蒙启智，纷纷主动请缨，愿投身教学，奔赴四方聚落传道授业。
这些土生土长的青年，亲历过荒野流离之苦，更懂安稳与教化的珍贵。
他们心性纯良、待人谦和，正是最适合的启蒙先生。
林业亲自考核选拔，只择品行端正、心存善念、学识扎实者。
入选者先在总学堂统一受训，传授讲学之法、启蒙之道。
待学有所成，便让他们带着启蒙典籍、笔墨纸砚，辞别青林村，奔赴青风岛各处新建的安居聚落。
青风岛疆土辽阔，一座聚落与另一座之间，往往相隔百里乃至千里。
途中要穿密林、过浅川、越荒野，路途艰险难行。
可这些年轻的先生们心怀赤诚，脚下长路再远，也挡不住传学播道的热忱。
林业感念他们的初心与担当，每每送别之际，都会以自身牛形境浩然文气轻拂他们周身。
文气既护一路平安，又能让文气随身，所到之处，便能引动周遭地脉灵气，为学堂文运奠基。
第一处分学堂，开在距青林村最近的安禾聚落。
这座聚落依傍万顷良田而建，百户人家皆是新近归附的流民。
孩童们衣衫尚带补丁，眼神怯生生的，自幼在荒野中奔跑嬉闹，从未见过书本简册，更不知读书识字为何物。
青林村来的先生搭起简易学堂、摆好矮桌木凳时，孩子们只躲在父母身后。
他们睁着好奇又畏惧的眼睛远远张望，不敢靠近半步。
乡民们起初也心存疑虑，颠沛半生的他们，只知耕田觅食、保命安身。
众人从未想过孩童能免费读书，更不信世间有这般不图回报、一心教书育人的先生。
先生并未急于开讲，只是每日在学堂前摆好书卷，温和地招呼孩童。
他给孩子们讲青林村的安居故事，讲读书识字能看懂契约、明辨是非，将来能守护家园、护佑亲人。
一点点打消孩子们的怯意，化解乡民的疑虑。
直到第一日开蒙讲学，先生提笔蘸墨，写下一个端正的“人”字。
“人立于天地，当守善守义。”
话音轻落，一个梳着羊角辫的小女孩，终于攥着衣角，怯生生地走进学堂，端坐在矮凳之上。
有一便有二，有二便有三。
不过三五日，安禾聚落的学堂里便坐满了二三十名孩童。
大的不过十一二岁，小的仅四五岁，一个个挺直腰板，睁着明亮的眼睛，跟着先生一字一句诵读。