（人在两种情况下会起鸡皮疙瘩。）
（一是身体直接受到外界的刺激，比如天冷的时候；二是心理受到某种强烈的刺激或冲击，继而因此感到不适，比如恐惧、恶心、极度伤心或兴奋。）
（现在教室里温度适宜，不冷不热，可以排除是身体上的刺激，所以，8864是心里受到了某种冲击。）
想到这里，王昊把全部的注意力都放在了8864身上。
透过不太紧身的衣服轮廓和身体姿态，他能明显感觉到，8864的身体正处于一种紧绷状态，还有他放在桌面上的双手手指，也明显的有些僵硬。
（他这样的反应，有可能是紧张，但更大可能是害怕。）
（他在害怕什么？）
王昊侧了侧身子，想要“八七零”看看8864此时的表情，或者看看他的目光在看什么？
可因为角度关系，他什么也看不到。
至于站起来去看，在不确定能不能起身的情况下，他绝不会这么莽撞。
（通过8864的坐姿和脑袋朝向来分析，他此时的视线范围，应该就是前方第一排的桌子，以及教室前方。）
(教室前方除了黑板和讲桌之外什么也没有，也就是说，他的害怕，是因为第一排的小学生？？？）
王昊目光转动，看向了8864前方的小学生，但是因为玩家遮挡和角度关系，什么都看不到什么。
又观察了8864一会，再没什么别的发现之后，王昊目光转动，看向了其他玩家。
经过几场直播的熏陶，这一局游戏的玩家们，似乎都沉稳了不少，虽然因为被选入游戏而有些不安，但此时都坐在各自的位置上，没有贸然乱跑或者乱动。
甚至就连窃窃私语的声音都很少，绝大部分人，都保持着一声不吭、一动不动的姿态。
对此，王昊感觉有些奇妙。
一方面欣慰玩家们都在进步；另一方面，也是有些无奈，这样一来，他想要找到线索就更难了。
不过整体来说，这应该算是好事。
玩家整体素质的提升，对与破解规则肯定是有帮助的。
“叮铃铃……”
这时，一阵铃声响起。
教室里的窃窃私语声立即停下，变的安静了下来。
很快，一个五十多岁，头发花白，神情冷厉的女教师，抱着两本书走进了教室。
王昊敏锐注意到，老师手中一本书上写着‘一年级语文（上册）’几个字。
（一年级上册？考100分？？）
心中之前那种不安的感觉，越来越强烈了。
“起立！”
老师走上讲台的同时，坐在第一组第一排的小学生喊了一声。
“唰”的一下，第一排的8个小学生齐齐站了起来，朝着讲台鞠躬喊道：“老师好！”
王昊神情一动，连忙站了起来跟着问好。
旁边的徐正轩一直留意着王昊，看到王昊的反应，也连忙起身有样学样。
周围的那些玩家们，有些反应快的，也都站了起来问好，但还有一些人没反应过来，直到‘老师好’的声音落下，他们才有些慌张的站了起来，但显然已经晚了。
“同学们好，请坐！”