周六上午，市图书馆附近的街道比平时热闹几分。几个穿着印有“卓越教育”logo衬衫的年轻人，正热情地向过往的学生和家长分发传单。
“家长您好，了解一下我们卓越教育的初高中全科辅导吧！名师授课，精准押题，签约提分！”
“同学，数学物理有困难吗？我们的方法独到，直击考点！”
嗓门最大、动作最夸张的那个，正是所谓的“名师”洪老师。他梳着油亮的背头，戴着金丝眼镜，唾沫横飞地吹嘘着辅导班的辉煌战绩和一套据说能“秒杀”难题的“洪氏解题法”。
林凡抱着几本刚从图书馆借来的书（主要是关于声波共振和古代乐律的冷门著作），正准备回家，恰好从这群人旁边路过。
一个发传单的学员立刻拦住他：“同学，一看你就是学霸相！但学无止境啊！来看看我们张洪老师的独家秘籍，保证让你成绩再上一层楼！”
林凡摇摇头想绕开。
那洪老师却注意到了林凡，看他气质沉静，手里还抱着厚书，觉得像个潜在客户，便主动上前，笑容满面：“这位同学，学习上有没有遇到瓶颈？是不是有些难题，常规方法解起来特别繁琐耗时？”
林凡停下脚步，看了他一眼。
洪老师以为说中了，更加来劲，随手从旁边的白板上拿起笔，刷刷写下一道看似复杂的函数与几何结合题——这是他用来“镇场子”的保留节目，题目设计得看似高深，实则用他的“洪氏解题法”有三步巧解。
“比如这道题，”洪老师敲着白板，吸引了不少路过学生的注意，“用普通方法，没十分钟下不来！但用我的方法，只需三步，三十秒内出答案！想不想学？”
周围有些学生被吸引，围拢过来，好奇地看着那道题。
洪老师很满意这个效果，正准备开始他的表演。
林凡的目光在那题目上停留了大约两秒，然后语气平淡地开口：“用不着三十秒。”
洪老师一愣：“什么？”
林凡继续道：“直接对函数求导，令其等于零，找到极值点，代入几何约束条件，解一个一元二次方程就行了。二十秒足够了。你的‘三步法’第二步的换元其实是多余的，反而增加了计算量，容易在正负号上出错。”
他的语速不快，声音也不大，但每一个字都清晰无比。
洪老师脸上的笑容瞬间僵住，举着笔的手停在半空。周围的学生看看林凡，又看看洪老师，眼神变得古怪起来。
林凡没停，反而看向白板上另一道洪老师刚才演示过的“经典例题”：“还有这道题，你用的辅助线做法确实巧妙，但不是最直接的。过这个点作一条水平线，再利用相似三角形，能省掉两步证明，更不容易错。”
他边说，边用手指在空中虚划了几下，仿佛那复杂的几何图形就在他眼前。
洪老师的脸色由红转青。林凡指出的，正是他这套方法里为了显得“独特”而故意绕的弯路！是专门用来唬人、体现他“方法独到”的包装技巧！竟然被这个看起来普普通通的学生一眼看穿，还指出了更优解？！
“你……你胡说八道什么！”洪老师有些恼羞成怒，“我的方法是经过千锤百炼的！你一个学生懂什么？！”
林凡看了看他，眼神里没有任何情绪，只是淡淡地说：“解题的目的是为了做对，不是为了显得方法有多独特。绕远路和增加不必要的风险，不算好方法。”
这话像一根针，精准地刺破了洪老师精心营造的气球。
周围的学生们恍然大悟，窃窃私语起来：