第三卷第六章第一课与远方的信
昆仑学院的第一声上课铃，是用老槐树的枝干做的铃铛。清晨七点整，热芭握着系着红绸的木槌，在广场中央轻轻一敲，“当——”的声响穿过薄雾，撞在教学楼的窗玻璃上，又弹回来，像在山谷里撒了把碎银。
孩子们像被施了魔法，瞬间从嬉闹中安静下来，背着小书包往教室跑。小石头跑得最快，却在教室门口停住脚，回头等了等身后的丫丫——她的鞋带松了，正踮着脚费劲地系着。“我帮你。”小石头蹲下身，笨拙地打了个结，虽然歪歪扭扭，却系得很紧。丫丫小声说了句“谢谢”，脸颊红得像山里的野山楂。
卓逸站在走廊上，看着这一幕，嘴角不自觉地扬了起来。他今天要上第一堂“守护课”，手里的讲义是昨晚和杨蜜一起写的，纸页边缘还沾着点桂花茶的渍痕——杨蜜说，讲课要像泡茶，得慢慢熬，才能出味道。
“上课。”卓逸走进教室时，孩子们“唰”地一下站起来，鞠躬的动作虽然不齐，却透着认真。
“请坐。”他把讲义放在讲台上，没有直接翻开，而是指着窗外，“大家看，那是什么？”
窗外是连绵的青山，晨雾还没散尽，像给山尖戴了顶白帽子。“是山！”孩子们齐声回答。
“那山里有什么？”卓逸又问。
“有树！”“有兔子！”“有泉水！”孩子们的答案五花八门，课堂顿时热闹起来。
卓逸笑着点头：“对，有树，有动物，有泉水，还有很多我们没见过的东西。但你们知道吗？这些东西，需要我们来守护。”他拿起一支粉笔，在黑板上画了个简单的圆圈，“这是我们的家园，里面有我们的家人、朋友，还有这些山和水。守护，就是不让坏人破坏它，不让灾难伤害它。”
“就像卓师父保护我们一样吗？”第一排的小胖举起手，他的脸颊肉嘟嘟的，是去年山洪时被卓逸从水里救出来的。
“对。”卓逸的目光落在小胖脸上，语气格外温和，“但守护不只是一个人的事，就像盖房子，需要有人搬砖，有人砌墙，有人盖顶。我们每个人，都可以成为搬砖的人。”
他从讲台上拿起一个用竹子做的小风车，递给小石头：“你来试试，怎么让它转起来？”
小石头捧着风车跑到窗边，风一吹，叶片“呼呼”地转起来，引得孩子们都凑过来看。“风是无形的，但它能让风车转起来。”卓逸说，“守护也是这样，有时候不需要拳头，一个微笑，一次帮忙，甚至只是不乱扔垃圾，都是在守护。”
这堂课没有讲复杂的道理，却像一颗种子，悄悄落在了孩子们心里。下课铃响时，孩子们还意犹未尽，围着卓逸问个不停：“卓师父，我能守护小兔子吗？”“我要学怎么修房子，帮邻居王奶奶修屋顶！”
看着孩子们亮晶晶的眼睛，卓逸突然觉得，所谓传承，或许就是这样——把自己懂的道理，用他们能听懂的方式，一点点讲给他们听。
与此同时，杨蜜在图书馆里收到了一封特别的信。信封上贴着雪山的邮票，寄信人地址是“昆仑山保护区管理站”，寄信人是上次一起执行任务的秦副局长。
她拆开信，信纸是用再生纸做的，字迹刚劲有力：
“杨小姐亲启：
见字如面。昆仑山地脉已彻底稳定，监测数据显示，烛龙能量趋于平和，这离不开你们的付出。
昨日巡山时，发现冰川下的暗河里，长出了三百年未见的‘冰莲’，花瓣上的纹路与你们玉箫上的冰纹如出一辙。老站长说，这是地脉安康的兆头。
另，特殊事务管理局已批准‘昆仑学院’成为地脉科普基地，下个月会派专家来授课，教孩子们认识地脉与自然的关系。