沙耶盯着投影上那个9岁女孩的案例。女孩画的画被放大：扭曲的肉块，散落的人体部位，但在画面角落，有一个小小的、银发的身影。
“她画的是我，”沙耶轻声说，“在孩子的认知中，我是这一切的源头。”
“也可能是救赎的象征，”早田说，“看这幅画的标题。”
画的下方，有一行歪歪扭扭的字：“银色的姐姐，什么时候来救我？”
沙耶的眼泪流了下来。这一次，她清晰地感觉到情绪的组成：悲伤（为孩子的遭遇）、愧疚（因为自己是原因）、希望（因为孩子还在等待救赎）、决心（必须去做些什么）。
这些情绪没有混合成混沌，而是像分层鸡尾酒一样清晰分明。她感知着每一种情绪，让它们存在，但不被任何一种完全控制。
“我想见她，”沙耶说，“第二次轮回，我想第一个见她。”
联合训练的开始。
第七天，沙耶和郁纪开始第一次联合训练。
训练场被设置为一个模拟的社区中心。
简单的房间，几张桌椅，墙上贴着心理健康海报。这是他们未来在东京可能建立的治疗站点的原型。
琭萌依和御莺扮演幸存者，模拟各种可能遇到的情况。
第一场模拟。
琭萌依扮演案例A，那位失去右臂的小学教师。她低着头坐在椅子上，右手臂的位置空空荡荡，眼神空洞。
沙耶和郁纪坐在对面。
按照训练，郁纪负责建立初步连接，沙耶负责情感共鸣和安抚。
“你好，”郁纪按照学到的技巧，声音平稳但温暖，“我叫匂坂郁纪，这是我的伴侣沙耶。我们...我们也是那场灾难的经历者。”
“经历者？”琭萌依抬起头，眼神中闪过一丝讥讽，“你们是‘制造者’吧？我听说过你们的故事。银发的异世界少女，和为她毁灭世界的男人。”
这句话像刀子一样刺中两人。郁纪的脸色瞬间苍白，沙耶的身体微微颤抖。
但他们都记得训练内容：面对指责，不辩解，不逃避，承认事实。
“你说得对，”郁纪艰难地说，“我们确实是原因之一。我们犯了严重的错误，造成了无法挽回的伤害。”
“那你们为什么还活着？”琭萌依的声音提高，“我的学生死了，我的手臂没了，而你们...你们还能坐在这里，假装要帮助我？”
沙耶开口，声音很轻但清晰。
“我们活着，是因为我们还有事情要做。我们无法让你的学生复活，无法让你的手臂长回来。但我们可以...倾听你的故事，分担你的痛苦，陪你一起寻找继续前进的方式。”
“我不需要你们陪！”琭萌依站起来，模拟情绪激动，“我只需要你们消失！只要你们存在，我就想起那些死去的孩子，想起这个地狱般的世界！”
她转身要走。这是关键时刻——如果幸存者离开，可能永远不会回来。
郁纪站起来，但不是阻拦，而是说。
“如果你离开，我们理解。但如果你想谈谈——谈你的学生，谈你的手臂，谈你的痛苦和愤怒——我们随时在这里。这不是赎罪，因为我们无法赎罪。这只是...两个犯过错的人，想为其他受苦的人提供一个可以哭泣的地方。”
琭萌依停住脚步。她慢慢转身，眼中有了真实的泪水——作为优秀的治疗师，她能完全投入角色。
“我最喜欢的学生叫小林悠真。”
她坐下，开始讲述。
“10岁，喜欢画画，梦想成为漫画家。转化发生时，他正在画一只小猫。他的右手变成了触手，但他用左手继续画，说‘老师，你看，我能用两只手画画了’。然后...然后他的脸开始融化，眼睛掉下来，但他还在说‘老师，我画完了吗？’...”
她泣不成声。
郁纪递过纸巾，沙耶释放出微弱的安抚能量——不是魔法，纯粹是情感共鸣。
“他最后画完了，”琭萌依抽泣着。
“用触手握着笔，完成了那只小猫。然后他消散了，画纸飘到地上...我捡起来，现在还保存着。”
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