第十章 老师的作用(1 / 2)

最先说出自己感悟的,是周猖。

周猖所觉醒的天赋名为风之矢,虽然看起来仅仅只是能够凝聚风元素,形成箭矢作战。

然而,同为B级天赋,既然功能单一,那也就意味着,在其他方面会有弥补。

至少,单纯的攻击力上,同样的实力之下,肯定会是周猖更强一些。

“老师,您之前释放的两团风元素,给我的感觉,前面那团很松散,而后面那团更加的凝实,也可以说是结构更加的稳固,稳固的结构,让它能够存在更长的时间。”

“在这个过程中,虽然它依旧只是一团,但只是一直在动,就不断的有其他的风元素追随着一同流动,或许可以称其为聚势。”

毫无疑问,周猖的回答,让柳长峰非常满意,甚至他自己都为这个回答,鼓起了掌。

待到教室安静下来后,柳长峰开始点评起来,“没错,周猖同学的见解很独特,也直中核心,就是聚势。”

“这就是风元素的特点之一,……”

针对周猖的回答,柳长峰有深入讲了一些内容,让所有人都听得入神了。

毕竟,这一切,都是在有着明确对比的实际案例之上的讲解,两相结合之下,很容易就能让学生理解其中的道理。

“那么,赵美仪同学,你也来说说自己的感受吧。”

“好的老师,我的感受是风元素虽然如您所说,很活跃,但若是有合适的模型构造,同样也能够存在很长时间,并且能够发挥出非同一般的效果。”

“很好,就是这个,这也是我要和大家说的,模型的重要性。”

“觉醒日至今,也不超过十年的时间,元素模型这一概念的出现,时间也只会更短。”

“但是你们可知,至今为止,公开的元素模型一共有多少吗?”

看大家一脸茫然的样子,柳长峰也没有卖关子,直接公布了答案,“超过了十万种。”

这个答案,实在是有些出乎大家的预料了。

毕竟,要知道的是,元素模型可是不分元素类型的,只要是模型,任何的元素都能够构建,这也就意味着,若是细分元素类型的话,这个数字还要在乘以十,乃至更多。

“元素模型的存在,就是为了让大家能够更清晰的明白,元素的操控,并非那么简单的事情,有些人甚至穷极一生,都在探索这门深奥的学科。”

“当然了,对于你们而言,现在探索它的深奥还不是你们该考虑的,你们现在所要做的,还是尽快找到适合自己的元素模型,然后一步步的适应甚至是改组,找到能够真正发挥你们自身力量的元素模型。”

“但是千万要记住,学习可以,若是想要改组,必须要有老师陪同,这其中的危险,是你们所无法想象的,千万不要轻易尝试。”

“好了时间差不多了,我知道你们都没放在心上,其实当年你们的老师我,又何尝不是如此,这样吧,下节课,我会给大家带来一些视频资料,让你们能够更加清楚的知道其中的危险,那么现在下课!”

对于柳长峰这样,只说了危险,却又留下悬念的行为,大家无不怨声载道。

两世为人的林枫,同样深恶痛绝。

可这却正是柳长峰想要的,只有这样,学生的记忆力才足够深刻。

等下节课,他带来的那些资料,才能让他们永远的记在心里。

数学课之后的下一节课,是历史课。

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