十四、出板报
自从《一日常规》在班会上得到全体同学的认可并正式施行以来，班级的氛围有了明显的转变。当第一缕阳光照向教室的窗户时，学生早已自觉地依照新规开启了新一天的生活。
教室里没了以往的喧嚣与闹腾，替代的是安静与有序。
作为学习小组组长的曹艳艳，每天都早早地来到教室，不仅自己认真学习，还主动帮组员答疑解惑。这感染并带动了小组的骨干成员，他们相互激励，共同进步，使得班级学习氛围空前浓厚。
课间，原本追逐打闹的场景被有序的休息和交流所替代。两两一伙，三五一群的学生聚在一起，或探讨难题，或分享阅读的心得。两位曾经的“违纪专业户”——曹营和赵钰远，如今也融入了这股正能量，要么主动帮老师做事，要么主动维护学习秩序，成了老师眼中的好帮手。
三餐时间，要离开教室的学生，都习惯性地检查自己的座位是否整洁，有无遗落垃圾；稍晚去吃饭的值日生趁着人少，整理桌凳，拖擦走廊，力求整齐干净，让讲桌一尘不染。
《一日常规》不仅成为班级管理的有力手段，让人人自我管理成为习惯，使同学间的关系更加和谐紧密，更是在不知不觉中培养了他们良好的行为习惯和道德品质，无形中增强了大家的责任感和集体荣誉感，强化了班级的凝聚力。
这所有的变化，赵吉法都看在眼里，乐在心里。他深知周洋是自己从教以来，遇到的最优秀的学生。
“秀才，刚才班主任叫我俩去，说让咱们抓紧出一期黑板报，说是迎接县里来人检查。今下午晚自习之前要完成。”刚从厕所回来的周洋，在教室门前的花坛处被刘艳玲给拦住了。
“秀才”是周洋的绰号，张建明给起的。当时几个人在宿舍吃饭，谈起住校的几个班干部，说到周洋壮实却文质彬彬的，不像赵祥涛铁蛋似的，到处乱跑，整个年级的人都是同学，没有不熟的。
后来这两个绰号就叫开了：一个“秀才”，一个“铁蛋”。
“你听到了没？这事儿挺急的，得分工合作才行。”曹艳艳边说，边甩着紧攥着的刘艳玲的手，眼神中露着急切也夹杂着几分兴奋。
“什么内容？除了文字，还得找两个会画画的人。图文并茂才算是高质量。”站在两人面前的周洋，挠着后脑勺说。
“主题是‘安全’，艳艳和田红梅画画。你来写字。”刘艳玲随和自然，利索地分了工。
“我去找田红梅，课外活动咱就开始干，力争吃饭时完成。”说着，刚走进教室的刘艳玲又转身站在门口，朝着两人说，“哦，就是教导处屋山头上的那块黑板。”
“行。你负责设计版面，找一些相关的图片和插画来搭配；我找一些新颖、有亮点的素材，整理文字内容。”看到刘艳玲进了教室，周洋歪着头，朝着曹艳艳笑着说。
说完，周洋转身欲走，却像是又想起了什么，停了脚步，扭头看了一会儿曹艳艳，然后又转身进了教室。
周洋的举动让曹艳艳有些蒙，下意识地抻了抻衣角，又不自觉地抹了下脸，仿佛脸上沾上了泥巴似的。
夕阳将余晖洒向校园时，校园南北路上的每个屋山头前，都聚着几个学生，有的站在高凳上，有的站在讲桌上，专心致志地在黑板上写着，画着。
“艳艳，你用绿色的粉笔，把左手边的树叶涂浓些。”站在地上的田红梅仰头望着蹲在宽桌上的曹艳艳指挥道。
“对，对。就是那个地方。这样层次感就强了。”见曹艳艳立马做了修改，田红梅又满意地说。
“把消防员身上的防护服涂成黄红色，浓烟用白粉笔勾边。对，对，对。再用白、蓝色粉笔掺着轻擦成灰白色。”田红梅站在桌边，歪头仰望着曹艳艳在黑板上作画，一手扶着桌子，一边说。
“哟，画得很棒啊！消防员救火的场面感真强。”赵吉法拿着一个档案袋从教务处出来，侧身拐过墙角，站在田红梅身边，仰头说。