接着，他准备注射镁剂。
“你要亲自打？”护士有些犹豫。
“我来。”陈砚接过针管，“慢推，十分钟完成。”
他一边操作，一边低声对患儿说：“再坚持一下，你会好起来的。”
监护仪上的数字开始变化。五分钟后，血氧升到90%。十分钟后，达到94%。呼吸频率降到32次/分。哮鸣音明显减弱。
二十分钟后，患儿闭上眼睛睡着了。血氧稳定在96%，心率正常。
陈砚松了口气，退出病房。
刚走到走廊，就听见身后传来脚步声。回头一看，张建华站在门口，脸色阴沉。
“谁让你用静脉镁剂的？”他问。
“我提出的方案，我执行的。”陈砚回答，“所有操作都有记录，时间、剂量、监测数据都完整留存。”
“你知道这违反了多少规定吗？”
“我知道。”陈砚看着他，“我也知道如果不这么做，这个孩子现在已经在准备插管了。患者活下来了，这是我唯一的目标。”
他说完，转身向护士站走去。
林芳站在工作站旁，手里拿着新一批输液单。她看见陈砚走过来，悄悄竖起一根手指。没人注意到这个动作。
两名年轻医生凑在一起翻看刚才打印出来的处置流程。“那个镁剂方案真有效？”一人问。
“你看结果。”另一人指着监护记录，“二十分钟内血氧回升，呼吸负荷下降。这不是巧合。”
实习护士偷偷拍下了陈砚写在白板上的治疗路径图，存进手机相册。
陈砚坐下，打开电脑补写病程记录。他输入每一个时间节点，每一项操作，每一份依据。完成后点击提交。
就在他合上笔记本的一瞬，视网膜闪过一道蓝光。几个金色光点浮现，缓缓融入眉心。
脑海里多了一套完整的知识体系：儿童重症哮喘综合管理术。包括早期识别、分级干预、药物组合优化、并发症预警模型。全都变成了他本能的一部分。
他摸了摸胸前口袋里的病历本。纸张平整，边缘微翘。
这时，张建华走进护士站。他一句话没说，径直走到四床的病历车前，抽出整份原始病历，夹在腋下转身离开。
林芳看着他的背影，又看向陈砚。
陈砚低头整理袖口，左手无名指轻轻划过腕表边缘。
他站起来，走向下一个病房。